¡Urgente! Apertura de listas de interinos.

Sello emitido el 5 de mayo de 1984. XXV Aniversario de Europa-CEPT. Dentado 13 ¼. Calcografía. Tirada de 6.000.000 en pliegos de 80. Valor facial 16 ptas. Color rojo. Motivo: puente como símbolo de unión, de intercambio y de comunicación entre los países de Europa. COLECCIÓN GODO-LUIS. Stamp issued on May 5, 1984. XXV Anniversary of Europe-CEPT. Tooth 13 ¼. Chalcography. 6,000,000 in 80-sheet designs. Face value 16 ptas. Red colour. Motive: bridge as a symbol of union, exchange and communication between European countries. GODO-LUIS COLLECTION.

¡Ha salido! Resolución DOCM 6/10/17

Página de la junta

Parece que se acercan tiempos mejores para aquellos que están buscando una plaza en el sector público, y especialmente a los que quieren ser profesores de Geografía e Historia, una de las especialidades con más competencia. Como la entrada de este blog Decálogo para opositores de Geografía e Historia está siendo visitada con cierta asiduidad por los lectores no me puedo resistir a intentar ayudaros y alertaros con urgencia.

A los equipos directivos de los centros ha llegado una misiva donde se asegura que se está intentando poner solución a la falta de profesores. Por lo que dicen los sindicatos (1, 2, 34 y 5) mañana 6 de octubre la Consejería de Educación de Castilla – La Mancha publicará una Resolución por la que se convocará proceso para la ampliación de bolsas de trabajo de aspirantes a interinidades de distintas especialidades del cuerpo de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de FP, con un plazo de tres días hábiles. No tengo la menor idea de si abrirán la lista de Geografía e Historia (005) pero en la última adjudicación quedaban tan sólo 20 profesores en la lista de disponibles, esto en nuestra especialidad es un número muy pequeño y mañana parece que hay una nueva adjudicación.

Ya sabéis que es excepcional la apertura de bolsas en educación, y en Geografía e Historia más. No sé más, mirar en las páginas de los sindicatos, preparar vuestros papeles y suerte compañeros.

 

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Nacionalismo, nación, nacionalidad, pueblo, Estado-nación, país…

Sello de recargo obligatorio en Barcelona a beneficio de las arcas municipales. Emitido entre 1932 y 1935. Motivo del escudo de la ciudad. Dentado 11 de línea. Litografía. Valor facial 5 céntimos. GODO-LUIS COLLECTION Stamp of compulsory surcharge in Barcelona to benefit the municipal coffers. Print run between 1932 and 1935. Motif of the city’s coat of arms. Comb 11 of line. Lithography. Face value 5 cents. GODO-LUIS COLLECTION.

El nacionalismo es, junto con la industrialización, el imperialismo y el liberalismo, uno de los grandes fenómenos de la historia contemporánea de Occidente. Aparece en Occidente (Europa occidental y Estados Unidos) en el siglo XVIII, se extiende en el XIX y se convierte en una fuerza devastadora que durante el siglo XX arrasa las tierras europeas hasta dejar al Viejo continente en la posición secundaria y decadente en la que se encuentra hoy.

Su nacimiento va ligado al concepto de nación que sustituye al concepto de reino. El reino del Antiguo Régimen es propiedad del rey, persona que era depositaria del poder, es decir, de la soberanía. La nación somete al rey y lo convierte en un monarca constitucional (Constitución francesa de 1791) que ostenta su posición privilegiada porque así lo quiere la nación. Si por un casual el rey no está muy de acuerdo con esto se le corta la cabeza (Luis XVI) o se le manda a tomar viento (Declaración de Independencia de Estados Unidos en 1776). La nación es la depositaria de la soberanía, es decir, existe una soberanía nacional donde los súbditos pasan a ser ciudadanos y donde “los mejores” (los “aristos” griegos, de ahí viene aristocracia, el poder de los mejores) eligen o son elegidos. Utilizaban sistemas electorales censitarios que solo permitían votar a los mayores contribuyentes varones (existieron constituciones que permitían votar al 0,5 % de los ciudadanos) o sistemas electorales indirectos que permitían el sufragio universal masculino pero difuminando esa soberanía en las votaciones posteriores de los electos. Después de años de lucha se pasó de la soberanía nacional a la popular con sufragio universal masculino directo y posteriormente el sufragio universal donde las mujeres forman parte del cuerpo electoral como electoras y elegibles.

Hablamos por tanto de democracia, el poder del demos, del pueblo, ¡ah! ¿y quién es el pueblo? Problemón porque para algunos solo son pueblo los que hablan su lengua, los que tienen su religión, los que tienen su mismo color de piel, los que…

Vuestro libro dice que “pueblo” es la comunidad de personas con rasgos comunes, lo que deja a las minorías en una posición delicada a no ser que se acepte que se puede ser de varios pueblos a la vez, un judío alemán es del pueblo judío y del alemán, un gitano español del pueblo gitano y del español, o un español de origen foráneo.

Una definición sencilla, clara y fácil del nacionalismo es la siguiente: “Teoría política que ensalza el sentimiento de pertenencia a una nación”. Ni más ni menos, sin complicaciones, hay muchas más que hablan de reivindicaciones, de gobierno propio, de apego, de cultura, de afirmación de la propia personalidad… demasiadas para abordarlas aquí.

Lo que más ha influenciado en los movimientos nacionalistas es el romanticismo y el liberalismo político. El primero se acerca sentimentalmente a las peculiaridades del pueblo amado (idioma, tradiciones, folclore, música, historia, literatura…) y como el amor es ciego y vuelve loca a la gente hace que el nacionalista pierda la cordura y se ponga a comparar a su amado país con los vecinos. ¡Increíble! No solo resulta que su idioma es mejor que el de los otros, su literatura es claramente superior, las costumbres más sanas, las tradiciones más antiguas y claro, la conclusión es rápida, su nación es la mejor, la campeona de las naciones. El problema llega cuando el amor a la tierra que se considera propia carece de una perspectiva real, se exacerba hasta considerar la crítica o las visiones negativas sobre el objeto amado como un ataque y una traición.

Un ejemplo manido de este nacionalismo romántico es el nacionalismo alemán del XIX y otros muchos más cercanos, lo irracional se impone y argumentos tan endebles como “es un sentimiento” parecen justificarlo todo. La locura de amor llega hasta tal punto que el espíritu, cuya existencia está en discusión para la ciencia y la metafísica, se atribuyen alegremente a la nación, es el Volksgeist, el espíritu del pueblo, un concepto indefinido y brutal que aplasta la libertad de los individuos. La nación no sólo tiene una categoría biológica, no es que entre en el mundo animal, es que participa de cualidades humanas y como todo humano necesita un sitio donde vivir. Aquí aparece un nuevo concepto, el de “espacio vital” (lebensraum) que transforma el concepto de suelo patrio en una especie de ecosistema amenazado. Frente al Vloksgeist y al lebensraum las libertades individuales de un ciudadano cualquiera no son nada, una bagatela jurídica que se puede pisotear y aplastar, si el individuo se rebela debe tratarse como un enemigo de la nación. No hay más.

Este nacionalismo romántico utiliza el idioma como arma política y no como instrumento de comunicación, si no hablas el idioma no eres nacional y si hablas el idioma pero tienes otra nacionalidad jurídica debes ser asimilado dentro de la nación verdadera (Anchluss de Austria en 1933 y la crisis de los Sudetes).

Sello emitido el 28 de mayo de 1985 por el segundo centenario de la bandera Española. Dentado 12 ¾. Cartografía y offset multicolor. Tirada de 4.000.000 en pliegos de 60 (treinta parejas). Motivos de la Santísima Trinidad y León del Congreso de los Diputados. Impresos en pareja vertical. Valor facial de 18 pesetas. GODO-LUIS COLLECTION. Los textos son los siguientes:           La bandera de España está formada por tres franjas horizontales, roja, amarilla y roja, siendo la amarilla de doble anchura que cada una de las rojas”. Art 4.1 de la Constitución de 1978. Abajo aparece la firma de Juan Carlos I.   He resuelto que en adelante usen mis Buques de guerra de Bandera dividida a lo largo en tres listas, de las que la alta y la baja sean encarnadas, y del ancho cada una de la cuarta parte del total, y la de en medio amarilla. Real Decreto de 28 de Mayo de 1785. Yo el Rey (Carlos III). Stamp issued on May 28, 1985 for the second centenary of the Spanish flag. Toothing 12 ¾. Cartography and multicolor offset. Roll of 4,000,000 in sheets of 60 (thirty pairs). Reasons of the Holy Trinity and Leon of the Congress of Deputies. Printed in vertical pair. Face value of 18 pesetas. GODO-LUIS COLLECTION.

La otra corriente es el liberalismo político surgido en la Francia revolucionaria. Partiendo del reino de Francia se construye una nación donde los ciudadanos ya no son súbditos y los soldados defienden su nación de las potencias absolutistas y no el reino de su amo. El planteamiento francés a diferencia del alemán dirige su visión hacia el futuro, hay una construcción de la nación que parte del ciudadano, de abajo hacia arriba, y que avanza o retrocede en diferentes momentos históricos. Siglos después y con la ayuda del ejército estadounidense (sin estos últimos en Europa hubiera dominado un régimen totalitario, el nazi o el soviético) hemos llegado a una Europa donde Francia y otras naciones son Estados de derecho democráticos. Si las naciones son Estados de derecho, las naciones son Estados y por tanto nos encontramos con los Estado-nación, con los países.

Para muchos el Estado y la nación es lo mismo, para otros muchos no. Cuando el argumento de los segundos se centra en los rasgos comunes (lengua, cultura, o peor todavía, religión, raza…), se vuelve al concepto de pueblo y se empiezan a decir muchas tonterías, recuerdo cuando era niño que me decían “vaya asturiano al que no le gusta la fabada”, hoy me gusta mucho, pero creo que es por otros motivos que el amor a la patria chica.

Ante la falta de definición concreta en negro sobre blanco de los vínculos o rasgos comunes se establece un concepto de frontera invisible entre personas por el que no estoy dispuesto a transigir. Además, ¿dónde se quedan los heterodoxos?, por deducción se quedan fuera y un pueblo sin heterodoxos es un horror de pueblo.

No todos tienen nación, existen los apátridas; no todos son nacionalistas, existen los internacionalistas, no todos se consideran de un pueblo, porque se consideran de varios o de ninguno, pero todos,  todos tenemos sentimientos. Como bien escribió Wayne Dyer en su libro “Tus zonas erróneas”, los sentimientos son producto del pensamiento y por tanto quien domina el pensamiento domina el sentimiento y lo orienta. ¿Difícil? Sí. ¿Posible? También.

Personalmente intentaré no entristecerme más por lo que está pasando en Cataluña y no me abrumaré con las noticias de allegados catalanes que cuentan lo aterrados que están y las presiones que reciben. Es muy difícil, después de tantos años permitiéndoles incumplir la ley, cambiar las tornas en dos semanas, van a ser muchos años de mala convivencia en Cataluña e incluso es posible que no se pueda arreglar el entuerto. Hace más de 15 años viví unos cinco meses en Barcelona y no estuve mal allí, pero hoy me alegro mucho de no vivir en Cataluña.

Quizás la crisis sirva para superar el conflicto con una solución que no pase por la violencia, o por un federalismo asimétrico que termine por consolidar años de sobornos económicos y políticos gracias a la dejación de funciones del Estado en Cataluña. Las actuaciones de hoy no pueden ser las mejores porque llegan tarde, esperemos que triunfe la justicia y que los causantes de tanto dolor rindan cuentas en los tribunales por partir una sociedad en dos y por todas las ilegalidades cometidas.

La discusión entre la soberanía española y la soberanía catalana no tiene solución, son dos fuentes de poder enfrentadas por lo que debemos ir a lo que realmente existe, que son las leyes y de entre ellas la Constitución. Todo el pueblo español en su conjunto es el soberano y por tanto sin la aprobación de las Cortes, es decir, sin la aprobación de la soberanía popular, Cataluña no puede ser legítimamente independiente ni decidir de forma unilateral sobre el tema. Me llama la atención la precipitación de acontecimientos, mucho más cuando los nacionalistas tienen el mayor número de diputados afines a sus tesis del que nunca han tenido.

Al fin y al cabo el Estado-nación es una realidad que nos proporciona un pasaporte para viajar, nos cobra más o menos impuestos, nos proporciona mejores o peores servicios, nos juzga, nos encarcela, nos subvenciona y nos estructura el terruño con una organización territorial y un sistema político más o menos eficaz.

Me despido mandando un abrazo a los que están sufriendo tantos malos momentos en Cataluña y a los que están preocupados por el futuro ante esta involución nacionalista que nos devuelve a la primera mitad del siglo XX.

Esperemos que mañana no triunfen los violentos y que se cumpla la ley.

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No estudies solo

Como ya comenté debéis manteneros en contacto con vuestros profesores de ESPAD. Hay muchas vías para contactar con nosotros:

  • A través del teléfono del centro. Como explica vuestra guía didáctica podéis dejar vuestro teléfono y nosotros llamamos para que no se encarezca el servicio. Si cuando os llame el profesor no apuntáis las aclaraciones es muy posible que éstas se pierdan en el olvido.
  • Si usas el correo electrónico es mucho mejor porque la explicación te quedará por escrito. Todos tenemos una dirección de correo y en mi caso también podéis utilizar este blog a través de la pestaña contactar  que remite vuestro escrito al mismo correo.
  • Si os registráis en la página del centro accederéis a la guía didáctica (también la recibiréis en papel en vuestras casas), y otros materiales (libros, trabajos, indicaciones…).
  • Para la materia de Sociedad tenéis este blog con el siguiente menú principal:
    • En la página de inicio aparecen diferentes  entradas de todo tipo, enlace a páginas interesantes, recomendaciones o entradas como esta que intenta informar y animar. La mayoría ilustran contenidos de la ESPAD (Educación Secundaria para Personas Adultas a Distancia) con material filatélico.
    • La pestaña de ESPAD es la que más deben visitara mis alumnos. En cada curso tenéis los materiales (libro, trabajos, etc.), el resumen o diario de las tutorías colectivas (de la más moderna a la más antigua y con enlaces) y  al final está la secuenciación, es decir, el calendario diseñado a principio de curso. Este año no voy a avisar en Facebook de la actualización de las tutorías pero intentaré realizarlas de forma tan puntual como el año pasado, sí se publicarán automáticamente en Facebook las entradas de la página de inicio.
    • En el apartado de páginas recomendadas dejo sólo cuatro o cinco para que no os aturulléis con todo lo que hay en Internet.
    • El siguiente apartado es el de Filatelia donde están las publicaciones anteriores y para que le saquéis provecho están ordenadas por temática (épocas históricas, geografía,  otros sellos…). Los sellos tienen también categorías por curso (menú de la derecha) pero deben ponerse al día ya que los nuevos cambios legislativos han modificado la distribución de contenidos por cursos.
    • En miscelánea cultural tenéis entradas de interés que se han publicado en la página de inicio. Ahora como estamos empezando podéis ver algunas entradas como: Consejo para los estudiantes adultos o YouTuber para aprender Historia, Un tutorial para estudiar y Un estudiante nepalí de 69 años para los que os consideráis “demasiado mayores” para estudiar.
    • Contacto, que está abierto a todos, alumnos y público en general.

En el menú de la derecha tenéis la presencia del blog en las redes sociales: el canal de YouTube para vídeos interesantes, la página de SlideShare (in) para presentaciones y otras redes donde se publican automáticamente las entradas de la página de inicio: Facebook,  Google+Twitter Tumblr.

¡No te aísles! ¡No te quedes solo! ¡Contacta con tus compañeros! Nosotros estamos para ayudarte aunque vivas a 50 kilómetros, aprovecha todos los recursos gratuitos que el Centro Público de Educación de Personas Adultas Campos del Záncara pone a tu servicio.

Aquí os dejo a Emilio Duró para que recordéis que lo importante es ser feliz, un vídeo corto (el primero) y otro largo porque engancha.

 

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En Japón conocen San Clemente y tú no conoces…

Disculpar la afirmación del título pero tengo que agitar y provocar, especialmente a los potenciales alumnos del nuevo curso.

Este verano en la página del Ayuntamiento de San Clemente, web que recomiendo por su calidad, teníamos la noticia de que los nipones se hacían eco de la maravillosa joya renacentista que es San Clemente, especialmente por la historia y el patrimonio de la llamada “Corte manchega”. Se trata de la revista “Noticias de España” que es  editada en España por la Cámara de Comercio Hispano Japonesa en idioma japonés.

Haz clic en la imagen para ver la revista que se distribuye entre los japoneses residentes en España, visitantes, turistas, instituciones y organizaciones japonesas y españolas en ambos países, periodistas, importadores, comercios especializados en clientela japonesa, agencias de viaje japonesas, hoteles… En formato digital es remitida a numerosas instituciones, empresas y particulares en Japón y otros países.

¿Y tú no conoces Japón?

Mientras para muchos Japón es un asunto prioritario otros muchos no sabrían situarlo en el mapa. Hace dos años, cuando impartía el Curso de Acceso al Grado Medio les hice a mis alumnos un examen elaborado siguiendo el hilo conductor que me proporcionaba un país tan interesante que siempre me ha fascinado.

Japón es un referente cultural por su gran riqueza y singularidad, es una nación donde el mestizaje de valores y formas occidentales con las tradiciones milenarias ha provocado una cultura capaz de convertir a un archipiélago sacudido por terremotos y tifones en una potencia mundial. Básicamente su Revolución Francesa y su paso a la Edad Contemporánea fue la Restauración Meiji. Un proceso que modernizó el país copiando lo mejor de occidente (la industria inglesa, el ejército prusiano, la armada británica…). El éxito Meiji convirtió a Japón en una potencia mundial que continúo con una tradición milenaria de victorias militares que terminó cegando al país, el imperialismo invasor se frenó con la derrota en la Segunda Guerra Mundial, precipitada por las bombas atómicas de Hiroshima y Nagasaki.

Hoy los japoneses transmiten una imagen abierta, pacifista y amable, muy diferente a su tradición histórica de aislamiento y fortaleza, pero las circunstancias actuales en la zona están forzando cambios muy importantes. Aquí tenéis un enlace de la web el ordenmundial.com y un vídeo de VisualPolitik por si queréis saber más de la delicada situación geopolítica de Japón.

“La gran ola de Kanagawa” de la serie “Treinta y seis vistas del monte Fuji” de Katsushika Hokusai. Public Domain.

Hay multitud de aspectos que podríamos tratar aquí, su cine con directores como Akira Kurosawa, Yasujiro Ozu, Takeshi Kitano… su literatura con escritores como Kenzaburo Oe, Yasunari Kawabata o Haruki Murakami, su característica pintura, las máscaras del teatro kabuki, el manga, el anime, los videojuegos, la robótica o “el camino de la mano vacía” conocido en occidente como karate. Pero si algo hace a los japoneses singulares es ser sintoístas y budistas al mismo tiempo, sin conflictos y con el zen como herramienta para centrarse en el presente, en lo que se está haciendo en el momento, pensando en la forma más eficiente posible de realizar la tarea.

¿Y tú no conoces el CEPA?

Céntrate en el presente como hacen los japoneses y piensa en la formación que necesitas, en ese inglés que pospones, en la FP que te gustaría hacer, en el título de la ESO que tienen tantos… No lo pienses más, visita nuestra página o mejor aún, pasa por el centro y matricúlate.

¿Y tú no conoces la filatelia?

Se trata de la afición por coleccionar sellos y otros artículos postales. Para los aficionados y para todos los demás les dejo un hoja recuerdo de Japón y un folleto explicativo de la misma.  Como supongo que pocos de vosotros manejáis el japonés, en el pie de foto del folleto tenéis los nombres de las ilustraciones en español.

Hoja recuerdo Nº 3 de la Serie Vistas Nocturnas japonesas. Con diez sellos con el valor facial de 82 yenes. Emitida el 9 de junio de 2017 con una tirada de 1.000.000 de ejemplares. Tamaño 140 x 225mm la hoja y 28 x 38,5mm cada sello. Dentados con 13 perforaciones. Diseñado por Maruyama Satoru. Litografía offset multicolor. GODO-LUIS COLLECTION. ——————–Remembrance Sheet Nº 3 Japanese Night View Series. With ten stamps with the face value of 82 yen. Issued on June 9, 2017 with a print run of 1,000,000 copies. Size 140 x 225mm sheet and 28 x 38.5mm each stamp. Comb 13. Designed by Maruyama Satoru. Multicolor offset lithography. GODO-LUIS COLLECTION.

1) Puente “Puerta del cielo” del Aeropuerto de Kansai 2) Parque Meriken, Kobe 3) Árboles en otoño. Kodaji. 4) Torre de televisión. Nagoya. 5) Ciudad de Gifu vista desde el castillo. 6) Puerto de Shimizu y monte Fuji. 7) Lago Suwa y fuegos artificiales. 8) Templo de Ishiyamadera, Otsu. 9) Parque nacional de Echigo, Niigata 10) Sekijuku.

¿Y tú no conoces la multiplicación japonesa?

Si no quieres aprender matemáticas en el CEPA puedes entretenerte con la multiplicación japonesa, en Japón hacen concursos donde niños de 10 años multiplican vertiginosamente grandes cifras utilizando este método.

 

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Nuestra oferta formativa en la radio

Hoy hemos estado en Onda San Clemente para difundir la oferta formativa del CEPA Campos del Záncara. Para los que no estamos acostumbrados a hablar en los medios de comunicación es un trago enfrentarse a los micrófonos, pero con la ayuda de mis compañeras ha sido más fácil, gracias a las dos. Toda la información la tenéis detallada en nuestra página: www.cepacamposdelzancara.es

Nuestro más sincero agradecimiento a Onda San Clemente por publicitarnos gratuitamente y tratarnos con tanta amabilidad. En la imagen tenéis el enlace a la entrevista.

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Primer día del curso 2017-2018

Hoy viernes 1 de septiembre es el primer día del curso 2017-2018, el primer día para comenzar a cumplir los objetivos que hemos estado rumiando durante el verano. No es hora de lamentarse por el otoño que viene y el verano que se va, si no puedes remediarlo y la tristeza te abruma, refúgiate en la belleza y en la cultura. En el Centro de Educación de Personas Adultas Campos del Záncara te estamos esperando en todas nuestras sedes de San Clemente, Las Pedroñeras, Las Mesas, Mota del Cuervo y El Provencio.

Casetas, maromas para los bañistas que no saben nadar, todos vestidos de los pies a la cabeza, animales de tiro, los balnearios desaparecidos al fondo… la playa de Gijón con su belleza de principios de siglo XX. Postal playa de Gijón. COLECCIÓN LUIS.

La nave de tornos como muestra del deseo de los alumnos por aprender. Postal Universidad Laboral de Gijón. COLECCIÓN LUIS.

Reverso de las dos postales. La de la playa de Gijón de la Editorial Matos y la de la Universidad Laboral con el deposito legal (Nº 77), el año (1959) y el nombre antiguo del ministro franquista de trabajo. COLECCIÓN LUIS.   —   Reverse of the two postcards. The Gijón beach of the Matos Publishing House and the Labor University with the legal deposit (No. 77), the year (1959) and the old name of the Franco labor minister. LUIS COLLECTION.

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La UE en crisis

Inestabilidad en el norte de África, crisis de los refugiados, Brexit, terrorismo, paridos extremistas y populistas… ¿Serán demasiados golpes para Europa o Europa ya está noqueada?

Aquí enlazo una opinión interesante emanada en la prestigiosa Universidad de Oxford. La Unión Europea. ¿La Nueva Bizancio o la decadente Roma?

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